现在的孩子真是越来越难管了！你是否也常会发出这样的抱怨？面对孩子的错误有些家长非常严厉。对孩子的要求过于苛刻，孩子一出错家长就频繁地批评，意图把孩子“骂“醒。心理学家研究表明：父母对弦子的期待将腆定孩子的发展方向，也就是说如果父母用积极的方法来暗示孩子，他们就会朝着正面的方向发展。反之，如果父母给予孩子的总是负面的暗示，孩子就容易产生消极心理，所以正确的奖惩方法对孩子的成长有着深远的影响。在孩子的教育过程中父母应该正确地运用奖惩，以达到事半功倍的效果。
批评是为了成就而不是伤害
家长误区：想把孩子“骂“醒
骂孩子，似乎是父母习以为常的事情，做作业的时间到了，孩子还在看电视，你可能生气地吼：“都什么时间了还在看电视，难怪学习那么差！“
孩子的考试成绩下来了，你又大声训斥：“为什么这次成绩还是没有进步，你就不能好好学习？“
孩子周末睡懒觉，你吼道：“都几点了还睡觉，快起来看书！“
孩子越来越不听话、越来越叛逆。
你越批评孩子，孩子越是和你对着干。
对于未成年的孩子来说，他们由于不成熟、自我约束力差、自我纠错能力差，所以在成长过程中不但错误百出，而且经常是在犯同样的错误。有些家长非常严厉，对孩子的要求过于苛刻，孩子一出错，家长就频繁地批评，意图把孩子“骂“醒。但是不管你是苦口婆心地骂，言词激烈地骂，还是语重心长地骂，这种带有批评成分的教育效果都不会理想。
“责骂“确实是教育孩子的一种方法。但是应该怎么“骂“，却大有学问，因为简单、粗暴的责骂不但不能使孩子从心底认识到自己的错误，体会到父母对他们的关怀，而且最容易引起孩子的反抗。这种叛逆心理一旦形成就会造成父母和孩子间的隔阂和冲突，于是父母总是感慨，孩子怎么越来越难管了？
批评孩子是为了成就而不是伤害
孩子在逆反心理的作用下，容易与父母形成对立局面，这时候的批评不但无效反而适得其反了。
美国有一位教授，曾通过对精神气电现象的科学测定，了解孩子在得到赞扬与受到批评时，其学习能力与疲劳曲线的变化。测定表明，当对一个孩子进行夸奖与肯定时，会使因疲劳而下降的热量曲线，立时快速上升，说明正面鼓励对消除孩子的疲劳，提高学习效率非常有效。相反，当孩子受到批评和嘲笑l时，热量曲线就会明显下降。这个实验说明，恨铁不成钢的父母们，不管你抱着多么大的期望，以多么急切的心情，为了孩子“好“而进行的数落、批评与埋怨，都是事与愿违。
什么事情都讲究技巧，找到门道干起来不但省心，而且省力。批评孩子的目的，是为了成就而不是伤害，在批评孩子时，最忌讳不假思索脱口而出伤人心的话。所以，不管孩子犯了多么不该犯的错误，在批评孩子之前，父母都要平息一下自己的情绪。一般来说，孩子犯了错误后，往往心里已经产生了愧疚。
所以，父母在批评时，没必要一遍一遍诉说自己多么痛心，这种做法无异于在孩子心灵的伤口上撒盐。对于已经具备是非判断能力的中学生而言，批评只要点到为止，就会使孩子记忆深刻。批评过度，不但不会加深孩子的印象，相反还会使孩子更加反感。
批评孩子有技巧
1.批评孩子要心平气和切勿粗暴
父母批评孩子时总是声色俱厉，如临大敌，在这种情况下孩子容易受到伤害。所以父母不如换一副表情，比如可以用凝重、严肃的表情来显示父母对待孩子的错误的态度，语调也大可不必高八度，相反可以比平常的声音更平和一些，容易使孩子注意倾听父母说的话。这种心平气和的批评，往往比大声训斥的效果要好。总之用冷静的态度批评，不是用指责、命令的口气，创造一种尊重孩子的气氛。
2.批评弦子一定要就事论事
批评孩子的时候不要把过去的事情扯出来，家长常犯的毛病就是喜欢秋后算总账。孩子本来有几件事情做错了，当时父母心情好，就不管不说，等到后来孩子的举动越来越不像话，这才开始发火，而且把已经过去了的事情重新提起，这样做只会增加孩子的抵触情绪。说话是一门艺术，所以父母教育孩子更要结合孩子注意力集中时间短、对道理的领悟能力较弱等特点，有的放矢，才能收到事半功倍的效果。
3.批评孩子要言简意陔
有的家长批评孩子时唠唠叨叨说个不停，说了一大堆却说不到要点上，尽说一些废话和孩子反感的话，引起孩子的逆反心理，孩子于是索性左耳进右耳出。批评的话不在多，要言简意赅，恰到好处。
4.批评孩子要及时
孩子的时间观念比较差，昨天发生的事，仿佛已经过好些天了，加上孩子天性好玩，刚犯的错误转眼就忘了。因此，家长批评孩子要趁热打铁，否则就起不到应有的教育作用。
5.采用多种手段对孩子进行批评教育
父母要充分考虑孩子的心理感受，根据孩子的具体情况，通过谈心、启发、聊天等方式，指出孩子的不足，消除孩子的对抗心理，还可以与孩子一起共同分析错误。
6.允许孩子申辩及时澄清问题真相
给孩子解释的机会，不要一味责骂，这样不仅可以使孩子真正感觉到自己在人格上和父母一样平等，而且可以拉近父母与孩子之间的距离，消除彼此间的隔膜，收到积极良好的教育效果。
鼓励不是简单地说“好好干“而已
“好好干“带来了什么
鼓励可以说是每一个人的自然需求，谁能总是受批评、指责、埋怨后仍能喜气洋洋、斗志昂扬呢？孩子幼小稚嫩的心灵更需要鼓励，鼓励能使人情绪高涨，从而调动起内在的潜力，使学习效率倍增。
在经过辛辛苦苦一个月的努力后，大朋终于完成了自己满意的策划书，在大朋等待上司的表扬时，却只听到了一句话：“不错，好好干。“这时候大朋是什么反应？“他是不是对我不满意？“
如果上司看到大朋的策划书后，说“不错，思路清晰“时，大朋是什么反应？
“太好了，我得到了肯定，以后一定要更加努力。“
上司不同的鼓励带给了大朋不同的心理感受，孩子也一样。
大朋正在看报纸，孩子兴冲冲地跑过来告诉他；“爸爸，这次小测验，我考了全班第三名！“
“恩，还不错，继续努力。“大朋微微抬头说。
“是第三名哦。“
“知道了，下次争取考第一。“
在他期望表扬的时候，“好好干“什么都代表不了，甚至带给他的可能会是怀疑。
但是许多父母给予孩子表扬的时候，总是很笼统地说“不错“、“以后还要努力“、“继续加油“。孩子需要家长的肯定与鼓励，但是空洞的表扬或不着边际的吹捧，并不能培养孩子真正的自信。因为笼统的表扬往往让他们无法知道自己好在哪里，只是口头上随便夸奖几句，反而造成孩子的心理负担或伤害，让孩子觉得父母只是随口说说，并不是真的在意自己的表现。于是像许多父母常常用“你是个好孩子“之类的话来称赞孩子时，这种总体的、笼统的赞美起不了引导孩子的作用。
“有效加强“才叫做鼓励
对于这种情况，下面这个幼儿园老师的做法也许会给我们一些启示。
有个小朋友是个淘气大王，幼儿园的小朋友们怕他，不过老师并没有忘记鼓励。有一天，在休息时间里碰巧他因为夜里闹累了睡得很香，待他醒来后老师说：
“你今天休息得最好。“
当他妈妈接他时，他骄傲地告诉妈妈：
“老师说我今天休息得最好。“
第二天，他又乖乖地休息了。
这种做法叫做“有效加强“。当孩子表现好时，我们不注意，不表扬，就是对他的好不予以加强，而当他表现不好时，我们却立刻注意到并立刻加强了。
这会有什么样的结果呢？每个父母都十分清楚。所以在家里，作为父母应多看到孩子的长处，多给予正面的鼓励和赞扬，而不是负面的批评打击。
