由于市场的作用，职业讲师的角色是多样的，他们既要成为优秀的知识传播者，也是需要品牌包装的特殊意义上的“商品”，还是代表着服务提供商的“乙方”，而这些角色所需要的技能自然就很多样化，对职业讲师的要求也很高。而有些技能，对角色单一的内训师来说并不是必需的，如Amy案例里提到的要像综艺节目主持人那样擅长搞气氛，或者在表达上有意无意地拿自己见过的优秀表达风格去和自己比较，或者在逻辑上期望高度的严谨和缜密等。
其实，很多企业往往在内训师身上投入了很多资源去提升一些不必要的，或者如职业讲师一样过于华丽的技能，这是一种巨大的浪费。除此之外，这样的训练也会提升内训师训练的难度，增加了内训师们时间和心理上的压力。而对企业而言，偏离工作重点，既不能取得持久的业绩，也不利于得到重要干系人的持续支持。
正如Amy的案例中我们所思考的那样，企业投入资源建设内训师团队，目的在于传承企业核心知识，支撑业务发展，而不是将内训师训练成职业讲师。内训师只要能将所教授的知识有效地传递给学员，达成教学目标，就是一名优秀内训师。
所以，快速建设内训师团队的关键点就是，内训师不等于职业讲师，应该让内训师的培养回归业务，并且围绕这个定位做减法，通过目标精准的精细化管理和筛选，以最少的资源投入达成目标，让内训师团队建设工作变得简单。
