第二天一大早宁宁是听见学校的广播起来的，广播是老式的手动。因为路途颠簸太累，有些高原反应。虽然环境陌生有些不适应，但因为疲惫还是睡的很沉。起来穿好衣服出门看见两位老师在忙活大家的早饭，有几个学生在帮忙。
“宁宁老师你醒了，睡的怎么样，不习惯吧？”曲珍老师看见宁宁走过来关心的问。
“睡的还行，谢谢关心，我能帮什么忙吗？”宁宁想尽快的融入这个大家庭，想出一份力。
“不用，那边有热水先洗个脸吧。”曲珍指着锅里热气腾腾的水。
“吃完饭让措姆先把你要的柜子跟你做好。重要的东西就放在我们屋，你就跟学生们晚上睡觉。”曲珍接着说。
宁宁准备好洗漱用品，找了个盆就开始洗脸刷牙，她按照以前的习惯，将洗了的水直接就倒掉，看见学生都以诧异的眼神看着她，好像她做了什么错事。特别是女生看见她用洗面奶的时候，都睁大了眼睛，好像她在做一件非常奇怪的事，她们从来没有见过的事，被学生们看的不好意思，快快的洗完去跟曲珍老师她们帮忙。
“措姆校长，我在这里主要可以上什么课？”宁宁希望尽快把课落实下来。
“以后不用叫我校长，大家都是同事，就叫我措姆老师就行。你擅长什么？”措姆老师问。
“英语、画画、语文、数学这些都没问题。”对于上课宁宁自信满满。
“语文和数学这两门课，我和曲珍老师负责上。这样根据你的优势，主要负责4年级以上的英语，和各年级的绘画课。其他的可以丰富一下他们的课外生活。”措姆跟宁宁安排。
“好的。”宁宁说。
“但是太剧烈的活动不能实施，因为这是高原。不能像你们那边那样的低海拔地区，随便蹦蹦跳跳的。”措姆老师提醒宁宁。
“哦，好的。”宁宁认真的听着。
“措姆老师，学生们为什么那种表情看着我洗脸啊。”宁宁想起刚刚学生们的表情，觉得自己是不是做错了什么。
“宁宁老师啊，我们这里的水很珍贵，因为要到那边的湖里去提，低年级的根本没办法提，都是高年级的和我们两个老师去提回来的，所以我们都很节约，洗脸的水我们都存在哪里，可以洗衣服或者打扫卫生的时候继续用。还有你们城里那些洗脸东西，我们的学生从来没见过觉得好奇。”措姆老师告诉了学生诧异的原因。
“对不起，措姆老师我以后会注意的。”宁宁觉得自己居然那么浪费大家的辛苦，特别不好意思。
“没关系，不过我们这里有很多方面你可能还要慢慢适应。”措姆善意的提醒。
宁宁来这里确实有很多的不适应，来之前虽然她做了很多的设想，但是看看现在的现实还是有些发憷。吃的、用的、住的基本都和她以前的生活相差太远。特别是吃的，四川人在吃的方面是全国文明的，到了这里因为地区、气候的限制很多都是干东西，蔬菜这个东西就想都别想了。最开始的几天吃了觉得胃还有些不舒服，整天咕噜咕噜的一直叫。不过还好没有拉肚子，这就算勉强撑过去了。
用水也是个大问题，在家都是自来水，这里离学校不远的地方有个湖，生活用水要自己到湖里去提。宁宁也跟着学生一起到湖里去打，可是没有经验，闹了不少笑话，怎么打水桶就是打不满。后来在学生的帮忙才行。学生们对这个新来的老师真的充满了很多好奇，有的时候就像她是个外星人。
洗澡是很不方便的，宁宁对高原的反应还是没有一下适应下来，一阵阵的时候还是有些反应，头晕、心跳、胸闷。不过还好有那个医生开的药。
宁宁发现这里的一个问题就是，她带的衣服根本就不够，这里的中午像夏天，晚上像冬天。这样的天气反差，她带的衣服完全没法应付。没办法，她只有像曲珍求助。她想等有时间进城一定要多买点。
除了生活上的不适应以外，工作上宁宁觉得这里的老师不只一个身份，他们还担当者父母的角色。这里的孩子一般半年才能跟父母见一面，基本都呆在学校，曲珍和措姆轮流在这里值班，虽然他们两夫妇有一个两岁大的孩子，但是他们除了长假一次也没有一起回去过，因为他们要守着这里的孩子。这里每个年级只有一个班，每个班20来个人，也比较稳定。
这里的学生家庭经济情况都不是很乐观，家里有的兄弟姐妹也比较多。有的连生活费都很困难，他们的思想也很单纯，孩子们都有远大的报复和理想。但是这里的还是大多数存在的问题就是比较散漫，组织纪律不强，性格内向，不善于与人交流，对学习的意义认识不到位。所以经常有学生不想学就偷跑回家，不跟老师说。所以措姆和曲珍经常都要满山找孩子，有的时候走不远发现了就马上找回来，可有的时候跑的远了，两位老师有时翻山越岭的去找。找回来了要好好跟他们做思想工作，这样的工作他们经常都会重复。他们两个的坚守也得到了好的效果，他们两个来了后这个学校没有一个学生流失。
这里上课的内容就是语文数学，他们对于生物、地理、英语、绘画这些都很陌生。宁宁确定好英语和绘画后，措姆老师把上课的时间排好，精心的备好课准备好好的上好第一节课。
不过宁宁的第一节课确让她几乎崩溃，最失败的第一节英语课，英语课是给四年级上，可不管她怎么努力的讲大家好像跟本就没有兴趣，反而是大家嘻嘻哈哈根本进不了状态。笑成了一锅粥。最后宁宁很泄气的完成了第一次英语课。
绘画课孩子们都比较感兴趣，但是这里的绘画原料和工具基本没有，结果一节课让宁宁觉得这仅仅是纸上谈兵，就她一个人在黑板上画，学生不能学到真正的东西。宁宁觉得应该要跟措姆老师好好的沟通，否则她的支教将一败涂地。
“措姆老师我上的课遇到麻烦，英语我感觉他们完全不感兴趣，绘画没有原料和工具。有什么办法吗？”宁宁找到措姆老师。
“我看你上课了，英语和绘画他们以前基本没有接触，他们有的因为家里说的都是土语，连汉语都说不清楚，就更别说英语了。这需要一个过程。至于绘画的原料我们的资金有限。我们这里基本就保障语文和数学课，语文他们以后可以说普通话，数学以后可以计算。其他的显得不重要，也没有那么多的资金。”措姆老师耐心的跟宁宁说。
“钱不是问题，我出。哪里可以买到我们要的东西，这里这么偏远我们怎么去买？”宁宁想一定要尽自己的努力做出成绩。
“这不太好吧。”措姆老师觉得这个支教的老师太慷慨，不敢相信。
“措姆老师没关系，我不缺钱，你放心吧。”宁宁坚定自己的决定。
“我们可以让部队定时来我们这里巡诊的医生或者让王乡长他们帮我们买，还有就是我们自己到城里去买。”措姆看着宁宁的表情很坚定，告诉她。
“那我们就去联系他们，我先把清单列好，钱准备好。”宁宁觉得这是自己做成功的第一件事，特别有成就感。先把学生们感兴趣的绘画课上好，再解决他们不了解的英语。
后来宁宁通过多次给措姆和曲珍沟通，了解这里学生学习的动机。她觉得不是这里的孩子不想学他们是没明白为什么学？以前游牧民族，世世代代都是放牧，文化高低跟他们的放牧没有太多的关系。特别是全家人都没有什么文化的人更突出。宁宁想要让他们明白，读书不仅没有坏处，而且它还有很多的好处。宁宁打算从个别典型入手。树立良好的榜样是对一个集体的鼓舞也是成绩的肯定。
宁宁跟学生们一起住，可是因为语言，刚来不熟悉基本没有什么交流。她早上也尽量不用洗面奶，洗漱完的水也存起来，经常跟学生一起去打水，这样的生活让宁宁忘记了很多的烦恼。学生们经常会盯着她的脸看，当宁宁发现的时候她们又不好意思的跑开了。她把妈妈的骨灰悄悄的放在措姆老师订的那个柜子里。心理默默的对自己说，她一定要好好的完成妈妈没实现的心愿。
