与杨维逐渐地、展开地谈到她所不理解的洋洋的内心时，她突然止语了，呆呆地静了一小会儿，然后说，她自己虽然在工作上很能打拼，老板特别欣赏她的能力，但她更喜欢案头的工作，伏在台灯下静静地写东西，还有沉思。那一刻，她感觉到有一种宁静是发自内心的，自己和世界是一体的，身心充盈着喜悦幸福的感觉。此外，她也喜欢一个人开着车，在深夜下雨的无人街道上行驶，她一点儿都不觉得孤独，觉得生活简直太完美无缺了。
一个人在世界上，只有他自己能完全感受自己的全部，不可能有另一个人跟自己完全地分担和分享内心，即使有人愿意精神上与你交流交换，也必须你本人内心能打开，相信并能感受到爱。从独立的个体这个意义上讲，每个人都是精神上的“孤儿”。在外界，在物质界，在有形有色有声有味的世界里，我们如果找不到更多的乐趣，就要想到内心世界的回归，而孩子的心灵则十分需要父母和老师的用心引导。
当代聪慧的“精神孤儿”们更呼唤灵魂导师。
孩子从意识到自己与妈妈不是一体的时候开始，就在寻找自己，通过家人的爱、家人的评价、同学和老师的接纳，通过成败，总之，他们的自我意识不断增强。有时，他们在环境中也会迷失，就会一时不承认自己。比如洋洋，她有自己的兴趣爱好，也有自己的思想认识，可爸爸妈妈、老师、同学们，每天谈论的、做的事都不是与自己想的十分吻合，学习上的各门课程对于她来说很容易，可缺少了精神的映照让她感到很孤单。尽管大家都认为她已经做得很好，但她内心真的有找不到自己的迷茫，这样就会出现自我评价不足、内在自我体验很不喜悦也很不满足的情况，进而就失去了对学习、对生活的乐趣。
对于所有的孩子，尤其是对洋洋这样的孩子，一定要注重心灵关怀，心灵受到关怀的孩子，她的生命力才会更加旺盛并充满活力。
心灵关怀有无数载体，物质与资金的提供、给予亲情、文化交流、与自然亲近、体育运动，都是在对孩子进行心灵的关怀。比如，经济状况不太好的家庭，父母为孩子提供一点点文化用品和书籍，孩子就能得到很大的满足，解除了他们很大的学习压力，让孩子及父母都感到十分轻松，这同样传达了一种心灵关怀；经济状况较好的家庭，父母就要注重对孩子进行价值观的引导，以及在文化艺术甚至精神及哲学方面的交流。父母对孩子所有的有意义的帮助、陪伴、交流、肯定和鼓励都是心灵关怀。
