一天早上，天气晴朗，喜鹊呜唱，有喜吗？我一边听着悠扬的鸟鸣，一边向教室走过。“小刘老师，请留步！”是栾主任的声音。他的声音我耳熟能详，无论在什么地方我都能听得出来。我立即转过身，礼貌地招呼着：“栾主任，早上好！”
“同好！”他接着小声对我说：“你上完这节课到我宿舍来一下。”我追问：“有事情？”
“喜事！”他笑眯眯地说。
“与我有关？”我有这种预感，但还这样问着。
“昨晚二老太爷八十高寿，我的一个表侄女来了，水花白净的，比你小上两三岁，我看你们比较合适，就在她面前介绍一下你的情况，她想和你接触处处看。一会儿时间，她就过来。”
“感谢主任的关心！那我先上课去了。”我有点激动，兴冲冲地走向教室。
也许太多矫情，这节课上得很有激情。虽算是数学课，教学四则混合运算应用题。正常教学程序是先复习混合运算的运算法则，再就指名板演，点评，然后教学新课，引导学生读题，审题，理清数量关系，列式计算，解答，最后练习巩固，出示思考题，进行思维拓展，共同评议，畅谈这节课的学习收获。而这堂课我没有按照设定的思路进行常规教学，而是让学生从做游戏开始来激发学生学习兴趣，我按照教科书的例题标准设定游戏，学生一边游戏一边思考、讨论、交流，寻找解决问题的方法，气氛很活跃。整节课下来，学生在具体的活动中获取数学知识，感受愉快的情境，感知数学的魅力。我只起到组织的作用，而学生成为活动的主体，他们的知识的获取是共同合作探究出来的，很实在，在实际中经常用到。一堂课下来，我的感觉是教得轻松，学生学得轻松。我对这堂课的教学很满意。下课时，学生又开始了这样的游戏了，也算是复习巩固吧。
我没有忘记去“相亲”，先到自己宿舍洗脸洗手，照着镜子把头发理理顺，又看看自己的衣着是否得体，待一切准备就绪后向栾主任的宿舍走去。
马上就要见到女孩子了，我的心有点忐忑不安。见面说什么好呢？我最怕怯场，一怯场脸就红，说话就没有什么逻辑性，头上一句脚上一句的，甚至于结结巴巴的。越这样想，我就越紧张，越紧张心跳就加快，脸就发烫。怎么办呢？我停了一下，尽量平静自己的情绪，千万不能在陌生女孩面前出洋相。一个教师，说话颠三倒四的，或前言不搭后语的，肯定不会绘她留下什么好印象，甚至真的认为我口吃，她会从以后交流等方面考虑放弃彼此的交往。但初次见面，又不能不说。不说话肯定冷场，对方也会有考虑：一是认为我太老实，是个无用的人；二是以为我相不中她，她自然先发制人，好留给自己一个面子……我想的太多了，八字还没见一撇的，我笑了笑。已经到了栾主任宿舍门口了，听到里面有说话声音，顾不得想什么了，便一脚跨了进去。女孩意识到我就是她表叔介绍的人，忙站起来，礼貌地说：“你好！”我回敬：“你好！”相视一笑。栾主任叫我俩坐下，便进一步介绍我：“刘老师，有知识，水平高，教学居高临下，语数双开，是我校重点培养的教学骨干。我非常器重他。”我谦虚地插了一句：“我还不行，在教学方面还是新手，更多的要向老前辈学习的。”栾主任笑了笑，把头转过来，向我介绍起她来：“姑娘是我的表侄女，她家经济条件很好，她本人初中毕业后学了缝纫手艺，现在自己开了一个门面，因为手艺好，生意挺红火的，特别到了逄年过节，她要顾一些人帮忙，就这样每天还要熬到深更半夜。”女孩笑了笑，有时点了点头。栾主任终于切入主题了：“今天，我牵头让你俩见面，互相谈谈聊聊，有可能的话处处看好吗？”我“嗯”笑了笑，她也点头默许了。栾主任借口到办公室准备一下马上上课，走出了宿舍，临走时关照他的表侄女，今天早上不回去，中饭到他家吃饭。她点了点头。
