怎样教孩子理财
为什么有些人越来越富有，而有些人却生活的很艰难？一个关键的因素就是财商的高低有区别，理财投资能力的强弱有差异。培养孩子的高财商，孩子的将来才能富有。让孩子接触钱、了解钱并学会如何合理使用钱，有利于从小培养孩子的经济意识和理财能力，以适应未来经济生活的需要，因此理财教育就成了家庭教育的重要内容之一。
金钱教育是从零花钱的使用开始的，教孩子使用零花钱是让孩子学会如何预算、节约和自己做出消费决定的重要手段。零花钱的多少并没有定值，主要依据孩子一周的消费预算来确定。
这些开支包括：孩子正当娱乐消费的开支，如看电影和吃零食，孩子日常必需的开销，如车费、买学习用品，再增加一些额外的钱以便为存钱创造可能性。至于零花钱的使用，则由孩子全权负责，家长一般不直接干预。但一旦孩子因使用不当而犯错误时，家长一般不要轻易帮助他们渡过难关。因为只有如此，孩子才能懂得过度消费所带来的严重后果，从而学会对自己的消费行为负责。
怎样让孩子学会花钱，是每一个家庭都会遇到的共同问题。对于成长中的少年孩子来说，学会理财，不仅仅是如何用钱的问题，其中还包含了多方面的教育内容和多种能力的培养；对国家来说，关系到如何培养驾驭未来经济的人才，适应未来经济生活的需要。但许多年来，理财教育是我们教育的盲点，现在已经到了补上这一课的时候了。
在中国人的传统观念中，曾有“万般皆下品，唯有读书高”之说，“读书”被看成是一种完全超脱于世俗的精神追求。就是在改革开放前，许多人谈到金钱，谈论财富的时候可能还会脸红。教孩子有关金钱的知识，这对很多中国家长来说几乎是一片空白。其实，财富不是洪水猛兽，中国家长在和孩子交流财富问题的时候，也大可不必讳莫如深，关键是正确引导，培养良好的理财观念。
未来孩子们面临的生存环境及市场竞争将会更加激烈，不从小教孩子学会理财，当他们长大进入社会后，一接触到钱就会不知所措，不知道钱怎样储蓄和怎样买便宜东西，弄不好他们可能因为不善于理财而背上债务，甚至产生更为严重的问题，麻烦百出，这是让家长最痛心的悲剧。
存钱的习惯会使孩子珍视自己劳动所得。而对于年长一些的孩子，让他们自己支配零花钱则可能教会他们节俭。
在世界发达国家的孩子理财教育中，美国人积累了一整套成功经验。他们对学龄前孩子的金钱教育提出了非常具体的要求，通过切合实际的金钱教育，美国人的孩子基本具备了很强的独立性、经济意识以及经济事务上的管理和操作能力，这为他们培养优秀的经济管理人才提供了雄厚的人力资源基矗。
少儿理财教育主要通过三个途径：家庭教育、学校教育和社会教育。一位好家长让自己的孩子踏进幼儿园起，就让孩子接受有关“钱”的概念。让孩子知道钱是什么，明白钱在生活中是何等重要。到孩子11岁时，他基本上完成了经济上的“需求与供给”课程。中学时代他们就能对各种财务运用有深入的了解并有一些社会实践。
孩子越早接触钱，学会理财，长大后也就越会赚钱，关键是家长如何教孩子花钱、理财。金钱观念和理财能力将成为孩子们必备的基本素质之一。美国著名的大财阀摩根家族的鼻祖老摩根发财后，要求儿女为每月仅1美元的零花钱制订一个支出账目；李嘉诚每次给孩子零花钱时，先按10％的比例扣下一部分，名曰所得税。相反，我们许多人在给孩子零花钱时大手大脚，更为要命的是一些家长每个月到底给了孩子多少钱有时连自己都搞不清楚，“以其昏昏，使人昭昭”无疑是痴人说梦。相信老摩根和李嘉诚不是吝啬于区区几美元、几元，他们是在培养孩子的理财意识和习惯，使孩子在花钱时不得不事前进行仔细盘算，做个全盘和长久的考虑。中国古代在孩子教育上有所谓“一屋不扫何以扫天下”的说法，其意义也显然不在清洁工作本身。老子曾说：“治大国若烹小鲜”，治国和做一盘摊黄菜的基本道理是相通的。同样，孩子小时候会合理安排10元钱的用途，长大后才有可能会处理好100万、1000万。
会理财，理好财，是孩子长大后的立身之本。
