依依是一位女中学生。在她班有这样一种怪现象，就是同学们喜欢拉帮结派。他们三五成群的，有叫“三人帮”、“四人帮”的等等。课外活动时，他们往往是和各自圈子里的人玩耍，别人很难插进去。依依是一个喜欢安静的人。加之性格内向的原因，较少和同学们一起玩，大多数时间都是在座位上看书。久而久之，当依依想加入进他们时，他们竟开始纷纷排斥依依，对依依冷言冷语、爱理不理的。后来有人告诉依依说，同学们认为她太清高了，看不起他们，因此都不愿理她。依依听后很沮丧，她被同学孤立了!依依很想和同学们开心地交往。
在学校里，学生们所在的班集体可能都会出现好几个非正式群体，俗称小团体、小帮派。这些非正式群体是凭借感情或兴趣爱好等为纽带而建立起来的。它是青少年寻求友谊、开始脱离家庭寻求独立的标志，对我们身心的健康成长，个性品质的完善和人生观、价值观的确立等都有着重要的作用。几乎每个同学在其成长阶段都有过几个经常形影不离的挚友，他们彼此间有着共同的爱好，共同的信念，有着似乎永远也讲不完的感兴趣的话题和悄悄话。
然而却有那么一小部分同学，他们由于各种原因，很难品尝到这种同伴间相处的乐趣。从这位同学的来信中我们可以得知，她的本意并非不想加入到同学当中去，只是由于性格方面的原因，她不知该如何顺利地与同学交往，因此当其他同学在玩耍时，她只有自己找些事做，比如看看书，以排遣心中的寂寞。当某一天她终于鼓起勇气想要融入同学群体中，才猛然发觉自己不知不觉已被同学们孤立了。相信类似的情形在青少年朋友的人际交往中并不少见。由于进入青春期阶段，青少年的独立意识迅速增强，开始走出对家庭的依赖而向外界寻求同龄人的友谊支持，以获得更多的情感体验及满足；同时，由于在这一阶段青少年的性格品质逐渐确立，形成了不同于他人的独特的个性心理特征，因此在与人交往的过程中也会映射出各种各样的气质、性格类型。比如，在与同伴相处时，有的同学表现得开朗大方、单刀直入，有的同学则矜持拘谨、小心谨慎，还有的同学更是冲动冒失、意气用事。
“鸡犬之声相闻，老死不相往来”的时代早已过去，每个人都希望拥有一个美好的人际关系世界，建立一个良好的人际氛围，获得更多的朋友，并与他们永远保持真挚的友谊。良好的同学关系，不仅有利于生活、学习，而且有利于青少年朋友的身心健康。被同伴孤立的同学游离于各个非正式群体之外，在班级中处于“孤家寡人”或“独行侠”的状态，造成沉重的心理负担。那么，为什么会出现这种局面呢?
首先，被孤立的同学可能在性格上存在着一些不适应群体生活的个性特征，如孤僻、内向、封闭、害羞、自卑、自傲等。这些性格特征可能是由自身发展起来的，也可能是家庭或学校因素造成的。
其次，青春期特有的闭锁心理，使他们封闭自我，不愿向他人倾吐心灵的秘密，而另一方面又埋怨他人不理解自己，从而出现了孤僻、内向等现象。
再次，缺乏与同龄人交往的经验或技巧也是被孤立的一个重要原因。比如随着现代家庭独生子女的增多，青少年成为家庭的中心，普遍有自我主义倾向。
另外，也有可能是由于先前人际交往受挫的经验，使部分青少年不敢再敞开心扉。
无论是何种原因造成的被同伴孤立，都会对青少年的发展和社会化过程以及个性的完善产生不良影响。因为，一个学生在学习上缺乏和他人的交流，缺乏他人的帮助，往往难以启发和开拓思路，造成思维的局限。同时，青春期的学生长期缺乏与同龄人交往，会使这一时期特有的闭锁现象加重，使一个人更加封闭自我，朝向自我，变得越来越难以与他人相处，将来更加难以适应复杂的社会生活。缺乏与他人交往易于形成冷漠、孤僻、伤感、易钻牛角尖等性格特征。长期自我封闭的结果，会使压抑感、紧张感加重，心理压力加大，甚至引发心理疾病。因此处于被孤立境地的同学不能对自己的状况等闲视之，要尽快调整自己，改变“孤家寡人”的状况。
