有专家曾说过，良好的人格是一个人能否成功、快乐的关键因素，而0～6岁是培养孩子人格的黄金时期，以后随着年龄的增长，人格的可塑性将会越来越弱。很显然，案例中的这位妈妈就注意到了这一点，并从孩子的兴趣点出发对她进行了人格培养，这对孩子来说无疑是个很好的教育方式。让孩子学会爱人，最直接有效的方法莫过于让他们亲自去帮助有困难的人。在案例中，这位妈妈巧妙地为两个孩子架起了一座桥梁，让她的女儿在帮助别人的同时也收获了一份友谊，这份友谊对孩子来说是相当珍贵的。在这个互动互助的过程中，她会不知不觉地获得一些东西，而这些东西正是在她的成长中所需要的，也是现在很多孩子身上所缺少的东西。
在很多父母看来，教育孩子可能是件很辛苦的事情，但我却不这样认为。因为从我自身教育圆圆的经验来看，教育孩子不一定要让孩子搬个凳子坐在你面前，然后你开始说教。我这个人比较喜欢“多事”，只要身边有一点信息就会利用，也可以说是我的特长。当我发现圆圆无意中流露出来的那种同情心之后，我立刻觉得我必须抓住这一点，然后帮她与贫困的孩子建立起联系，让她从与对方的书信交流中了解她以前从未接触过的世界，获得一些城市孩子所不能获得的东西。我觉得这样对孩子的成长是非常有意义的，毕竟现在城市里的孩子没有什么机会看到城市以外的地方，就是有机会很多父母也不愿意让孩子看到这一切，以致错过了很好的教育机会。现在，圆圆已经上初中了，虽然我们的开销日渐增多，但是我依然坚持让她去帮助别人，哪怕是一封非常平常的信。因为，在我看来，书信虽轻薄，但能从中得到的收获却是巨大的。
所以，我的主张就是，要鼓励孩子在力所能及的范围内帮助别人，因为帮助别人是培养孩子爱心的最直接有效的方法。
圣诞老人让女儿懂得奉献
父母首先要给予孩子爱，让孩子从父母对自己的关爱中体验爱心。
——《卡尔·威特的教育》
案 例
一年一度的圣诞节又要到了，小雅早早地就琢磨起了圣诞礼物的事。从小雅出生第一年开始，我们就逢节必过。尽管她那时还小，不会说话，但她会听啊，在圣诞节前夕我就开始给她讲圣诞老人的故事，告诉她过圣诞节的意义，圣诞老人会给她送礼物，等等。
她的第一个圣诞节是在她刚刚10个月的时候，当时我还隆重地给她准备了一个长长的袜子，然后在袜子里塞了一个红红的玩具苹果。到了第二天早晨，我变魔术般地把那个红苹果从长长的袜子里“变”出来的时候，女儿简直惊讶极了。
后来的圣诞节我都如法炮制，先问她喜欢什么，然后再给她准备礼物，在平安夜那天晚上偷偷塞到她的枕头底下或者放到圣诞树下，让她第二天去寻找惊喜。
但小雅4岁那年的圣诞节，我的老办法被打破了。在圣诞节的前几天，小雅就开始追着我问这问那：“妈妈，圣诞老人每年都要给小朋友送礼物吗？”在得到我的肯定回答后，她的第二个问题就随即产生了。
“那他不累吗？”
“怎么不累，但圣诞老人一想到那么多小朋友等着他送的礼物，就是再累也要坚持。”
“妈妈，圣诞老人为什么总是给小朋友送礼物呀？”小雅的问题是一个接着一个。
“他是位非常富有爱心的爷爷，他感觉每个孩子都是个小精灵，所以他就决定帮助一年里表现良好的小朋友实现他们的愿望。”
“我明白了，圣诞老人是一位爱心老人。”
“对了，真聪明！”
“妈妈，我也能做个圣诞老人吗？”
“为什么想做圣诞老人呢？”听了小雅的话，我想知道她要做圣诞老人的原因。
“因为圣诞老人有爱心。”这就是小雅的答案。
既然小雅想成为一个有爱心的“圣诞老人”，我何不利用这次大好机会呢？再说了，我也是一个很喜欢玩、喜欢“没事找事”的人，所以我很爽快地答应了小雅的要求。不过，究竟该怎么帮助小雅实现这个做圣诞老人的愿望，我还得仔细考虑考虑。在计划安排一切之前，我又问了问小雅的想法。
“我们小雅想怎么做圣诞老人呢？”
“我不知道。”小雅一脸困惑的样子，她也不知道怎么实现这个做一次圣诞老人的愿望。
看到小雅的满脸“疑云”，我突然有了点子，在离我们小区不远的社区里有一个专门为智障儿童开办的福利院，小雅每次看到他们都会表现出同情的样子，我何不借小雅的这次要求让那些孩子也收到来自“圣诞老人”的礼物呢。
主意有了，我就对小雅说：“不如这样吧，妈妈帮你买些文具盒和苹果，我们把这些礼物包装起来送给福利院的小朋友，你觉得怎么样？”
小雅一听我有了好主意，显得特别高兴，马上就点头表示赞成。
“我们什么时候去送？”小雅竟然开始迫不及待了。
“不要急，等到平安夜那晚，我们直接把这些礼物送到福利院院长那里，再让院长分发给他们，等那些小朋友第二天醒来就能看到礼物了。”
“好啊好啊！”小雅高兴得跳了起来。
第二天，我和小雅去买了很多文具盒和苹果，然后回到家里用包装纸将它们分别包了起来，这些礼物堆了满满一大箱。最后，老公还帮着做了很多小卡片，在每张小卡片上都有小雅或写或画上的祝福内容，这些就是“圣诞老人”小雅即将送出的圣诞礼物了。
在平安夜那天，我们一家三口来到福利院，找到院长，说明了来意，院长对小雅的热心表示了感谢，受到表扬的“圣诞老人”还很不好意思呢。
第二天，院长亲自打来电话告诉小雅，那些小朋友看到礼物之后可开心了，有的欢呼，有的雀跃，他们还想对“圣诞老人”表示感谢。小雅听闻之后，自然开心得不得了，自己送上礼物得到了别人的认可，也是很有成就感的。
不过，这位“圣诞老人”也没有忘记自己应得的礼物，当她从助人的喜悦中走出来后，便开始忙着搜寻自己的礼物了。那一年，我们给小雅准备了一个我自己手工缝制的很大的沙包球。小雅一看可喜欢了，立即就抱着硕大的沙包球在屋子里扔来扔去。看到小雅高兴的样子，老公笑着说：“小雅，这是你妈妈亲手缝的，你可要珍惜啊。”小雅听了她爸爸的话后就跑到我跟前，严肃地向我敬了个军礼。当晚，小雅在被窝里偷偷告诉我：“妈妈，我明年还做圣诞老人，而且还要给你和爸爸送礼物。”看来，释放了爱心的小丫头已经体验到爱心的魅力了。
现在，长大的小雅早已明白了圣诞老人只是一个童话，但是，每年圣诞节都要给福利院的孩子送礼物的传统却在我们家延续了下来，而小雅也一直乐此不疲地做着这件很有意义的事情。
教育家陶行知曾经说过：要想教孩子学会做人，最根本的是要教孩子具有爱心。一个富有爱心的孩子必定也是一个快乐的孩子。对孩子进行爱心教育不用刻意而为之，我们懂得利用生活中的点滴即可，比如，动画片。现在动画片中很多人物都能引起孩子的共鸣，父母如果加以巧妙引导，对培养孩子的善良情感很有作用。像《喜羊羊与灰太狼》中的小灰灰的表现，父母可以从小灰灰入手，表扬它的善良，从而给孩子树立一个好的学习榜样。
还有就是像小雅的妈妈那样，用实际行动告诉孩子应该去关爱别人的道理。因为，故事书或者动画片跟现实还是有一定距离的，而像让小雅给福利院的儿童送苹果这件事就是很真切地发生在孩子的生活里，亲身经历往往比什么说教都更有效。当然，孩子毕竟是孩子，而且他们的性格各不相同，只有灵活的、适合的方式才是最有效的教育方式。
在帮助小雅做“圣诞老人”的时候，我们最大的发现就是小雅从这件事中体验到被肯定的愉悦，也让她知道了怎么去表达爱心以及做一个有爱心的人会受到别人尊重的道理。
我希望孩子能够多与现实接触，想让孩子尽量去做一些有意义的事情，尽管有时候在我们大人看来那些事情不值一提，但对于孩子来说，它们可能意义非凡。我认为，很多时候事实比一切虚幻的东西更有效果，尽管我们也需要给孩子一些虚幻的空间。
到今天为止，我们给福利院的小朋友送圣诞礼物已经有4个年头了，在这期间，小雅慢慢长大并知道了，圣诞老人只是童话故事里的一个人物，但她从来都没有说什么，只是继续扮演着圣诞老人的角色。也许，在她心里，圣诞老人已经成为爱的代言人，她乐意继续做下去就表示她心中有爱。这也正是我想要给她的。
